Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de internet.

Al cuestionar con mis alumnos de la EPO Núm. 25, ubicada en Santa María Mazatla, municipio de Jilotzingo,Edo. de México sobre el uso que hacen del internet en su quehacer como estudiantes, al respecto efecto señalan que:

a)Por un lado ingresan a diferentes sitios como you tuve para almacenar música y videos. En las redes sociales como face book, twitter, Hi5, Windows live space, Skype intercambian comentarios y fotos con los diferentes usuarios, crean su correo electrónico, ya que mediante el acceso a estas redes sociales conocen a muchas personas de diferentes lugares.
b)En relación al acceso de información, ingresan a buscadores como: Wikipedia, Google, Firefox donde les indican enlaces para acceder a información.

En cuanto al manejo de la TIC, señalan que se les ha facilitado el uso de programas de Word, excell, power point para presentar sus trabajos. Indican que ha sido muy poco el tiempo que destinan a practicar, ya que no tienen acceso en casa a una computadora y a veces se gastan mucho en el pago de café internet.

En cuanto a aplicar una estrategia para favorecer su aprendizaje en la asignatura de Psicología con el tema de Desarrollo Humano, se invitó a 5 alumnos que de manera voluntaria sugieren que se realice lo siguiente

¿Quiénes van a enseñar a quiénes y qué les enseñarán?

Acordaron que acudirán a la sala de computo, para enseñarse a usar el acceso a las diferentes páginas de buscadores de información.

Algunos señalaron que sabían usar excell y les enseñarán a ingresar datos y elaborar gráficas de la información obtenida.

En cuanto al tema se acordó:

Inicio: Asignatura de Psicología, Tema: Desarrollo Humano. 6° Semestre de Bachillerato.

Tarea: Formular y defender una postura en cuanto al comportamiento de los adolescentes dentro de la institución.

Proceso:
Primero serás asignado a un grupo de 4 estudiantes.
Se asignan 4 roles y deberás incorporarte con el que te sientas compatible:
a)Padre de familia. Investigar y exponer las características de los adolescentes. Ingresar a buscadores de información, seleccionar direcciones electrónicas y obtener información en andamio cognitivo. Defender postura de jóvenes que actúan fuera de límites.
b)Profesor. Investigará la población de alumnos de 6° semestre, apoyarse en libro de inscripción de la institución y dará a conocer mediante gráfica (apoyándose con excell y power point), las edades y conductas fuera de límites que se presentan dentro de la institución.
c)Alumno (hombre), investigará características de autoestima, ingresando a buscadores de información y seleccionar direcciones electrónicas, presentándola en mapa conceptual y defender conducta de adolescentes dentro de la institución.
d)Alumna (mujer), investigará los elementos de autoconcepto, ingresando a un buscador de información y seleccionar direcciones electrónicas y presentar en un andamio cognitivo y utilizando power point, defenderá la postura de género con respecto a la conducta de adolescentes dentro de la institución.

Evaluación.
Si la participación es oportuna y continua se tendrá la siguiente rúbrica para la calificación:

Escasa o nula Esporádica Frecuente Siempre
Participación. Participación Participación Participa
0-2 3-5 6-8 9-10

En porcentajes considerando los siguientes aspectos:
Preparación: (Organización de la investigación) 30%
Uso de multimedia: (sonidos, gráficos, videos, imágenes, etc.) 20%
Textos: Claro, bien escrito, relevante al tema. 20%
Créditos: Se atribuyen todos los créditos de textos y multimedia. 10%
Presentación: Prepara los conocimientos sobre el tema, capaz de explicarlo y de responder preguntas. 20%

Conclusión.
Se resumirán frases de cada uno de los roles, señalando lo que han conseguido y aprendido.

Créditos y referencias.
Incluir todas las fuentes utilizadas para la elaboración de la WebQuest, incluyendo los vínculos con las fuentes originales.

Profra. María del Rosario García Fragoso.